TEA Y PRÁCTICAS CENTRADAS EN LA FAMILIA: Cómo llevarlas a la práctica en el día a día. (3ª edición)

Las Prácticas Centradas en la Familia suponen en la actualidad el enfoque con mayor evidencia para Atención Temprana. Por este motivo, esta formación está orientada a conocer a fondo las herramientas y estrategias de implementación para llevarlas a la práctica en vuestro día a día

En esta formación encontrarás las claves de una adecuada evaluación, diagnóstico, e intervención de menor con TEA en el ámbito familiar. Además de pautas, ítems y consejos  para poner en práctica el conocimiento adquirido y poder mejorar la calidad de vida de las personas con autismo.

DESCRIPCIÓN

Formación diseñada por Rocío Domínguez (Equipo Ambau) y Belén Pascual (Equipo ReCREA). Impartida en formato online por medio del Campus Virtual de la asociación Mírame

OBJETIVOS

Como objetivo principal este curso pretende dotar a los participantes de una visión global de las Prácticas Centradas en la Familia en Atención Temprana. Queremos que os acerquéis a unas prácticas en las que el impacto en el bienestar de la familia y el niño está comprobado científicamente. Para ello, hemos diseñado cada módulo contando con los aspectos claves sobre bases teóricas y acercándonos a la práctica. Por otro lado, contamos con el último bloque sobre implementación, donde abordaremos cómo aprovechar los momentos de aprendizaje diario de los niños con TEA y apoyar a las familias. Una vez finalizada la formación habrás obtenido:

  • Una visión general del concepto actual de discapacidad intelectual y del desarrollo y el modelo de apoyos.
  • Un conocimiento teórico sobre las Prácticas recomendadas en la atención a la primera infancia.
  • Herramientas que te permitirán acercarte a esas prácticas en tu día a día como profesional.
  • Comprender cómo relacionarte con las familias para trabajar como equipo.
  • Pautas generales de utilidad a la hora de intervenir y comprender el TEA en su contexto.

TEMARIO

MÓDULO I: INTRODUCCIÓN A LAS PCF

  • Cambio de paradigma sobre la definición de Discapacidad Intelectual (DI) y Discapacidad del Desarrollo (DD)
  • Bases para la práctica:
    • Prácticas Recomendadas en atención a la primera infancia.
    • Los principios fundamentales que sustentan las PCF.

MÓDULO II: FAMILIA Y PROFESIONALES EN COLABORACIÓN

  • Relación con las familias ¿Qué significa un modelo de colaboración?
  • Papel de las familias en las PCF.
  • Cambio de rol ¿Qué hacemos los profesionales?
  • Características Familias con hijos/as con TEA.

MÓDULO IV: LLEVANDO LAS PRÁCTICAS A LA INTERVENCIÓN

  • Conocer las fortalezas y desafíos de niños/as con TEA.
  • Diseñar un plan de apoyo familiar.
  • Entornos competentes:
    • Rutinas diarias.
    • Familias empoderadas
  • Evaluar la intervención

METODOLOGÍA

  • Videos explicativos con una presentación y el audio del docente de cada módulo, con la ejemplificación de la información teórica.
  • Documentación en cada módulo resumiendo contenidos y enfatizando ítems importantes.
  • Materiales adicionales de cada módulo para ampliar información.
  • Pruebas de adquisición de conocimiento prácticas de cada módulo, con su corrección y resolución de preguntas.
  • Foro abierto para tratar temas de interés o resolver dudas.

DOCENTES

Rocío Domínguez Hernández
Rocío Domínguez HernándezMaestra de Pedagogía Terapéutica, Especialista Universitario en Audición y Lenguaje.
Máster en Atención Temprana. Máster de Investigación en Educación Infantil.
Formación en EEUU: TEACCH Early Childhood Training (Universidad de Carolina del Norte) y certificada como trainer en Routines Based Interview por Robin McWilliam (Universidad de Alabama).
Directora y cofundadora de Equipo Ambau, dedicado a la intervención en entorno natural con niñas y niños con TEA desde las prácticas centradas en la familia.
Actualmente reside en A Coruña donde realiza su labor profesional acompañando familias desde las PCF.
Belén Pascual Pérez
Belén Pascual PérezPsicóloga por la UCM (Universidad Complutense de Madrid)
Experta Universitaria en Psicodiagnóstico e Intervención en Atención Temprana.
Máster Apoyos a Personas con discapacidad intelectual o del desarrollo y sus familias.
Experiencia en Centros de Atención Temprana.
Socia fundadora de Equipo ReCREA. Atención temprana centrada en familia en los entornos naturales.

ESTRUCTURA Y TEMPORALIZACIÓN

  • El curso comienza el 17 de febrero y finaliza el 16 de marzo.
  • El curso tiene una duración de 20 horas lectivas 100% online.
  • Podrás administrarte las horas de estudio como quieras. ¡Todo depende de ti!
  • Para la formación se utilizará la Plataforma Online Moodle.

PLAZAS

El número máximo de plazas son 50. No obstante, en caso de recibir más de 50 inscripciones se realizará otra edición del mismo curso para cubrir las necesidades formativas de los y las solicitantes. La adjudicación de plazas se realizará por riguroso orden de inscripción y pago. La confirmación definitiva se llevará a cabo cuando envíes por mail a secretaria@mirame.org el resguardo bancario del ingreso o transferencia bancaria.

PRECIO

  • Precio: 100 euros.
  • Precio para socios/as de Mírame: 70 euros.

Plazo fin de inscripción: 10 de febrero de 2025

Una vez realizada la inscripción, recibirás un correo desde la secretaria del curso con las indicaciones a seguir para abonar la matrícula.